A.量詞式的考評標準
B.等級式的考評標準
C.數(shù)量式的考評標準
D.描述式的考評標準
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A.個案研究法是通過選取若干具有代表性的典型人物、事件或崗位的績效特征進行分析研究,確定績效考評指標和考評要素體系
B.個案研究可分為典型人物研究和典型資料研究兩種形式
C.典型資料研究就是以典型人物或事件的文字資料為直接研究對象,通過對這些材料的總結分析,歸納出績效考評要素體系
D.選擇典型人物和資料時,必須選擇成功的典型人物和資料,不能選擇失敗的典型人物和資料
A.各維度的權重數(shù)值不能公開
B.考評結果只有企業(yè)高層領導知道
C.下級不能獲知上級對自己的評價結果
D.上級不應知道每個下級對自己的評分
A.縮短考核周期
B.增加人力、物力
C.設置更為全面的指標
D.由跟蹤"正確率"指標轉為跟蹤"錯誤率"指標
A.財務、客戶、內部流程、學習與成長
B.財務、美譽度、內部流程、適應能力
C.戰(zhàn)略、客戶、內部流程、學習與成長
D.戰(zhàn)略、美譽度、內部流程、適應能力
A.連乘積法
B.系數(shù)相乘法
C.簡單相加法
D.算術平均法
最新試題
根據(jù)面談的具體過程及特點,可將績效面談分為()。
為避免出現(xiàn)績效考評偏誤,應()
基于績效考評的培訓開發(fā),員工培訓從管理方面看,基本可以分為()
績效管理評估指標有()。
管理者在進行績效溝通時需要掌握的技巧包括()。
頭腦風暴法應該遵循的基本原則包括()。(2012年11月二級真題)
考評者培訓的時間適合在()。
考評者培訓的具體形式包括()
人力資源管理部門應設計出完善的考評者培訓制度,通過培訓者考評達到()目的。
管理者進行績效監(jiān)控主要承擔的任務()。