A.不理小明
B.告訴小明：人都是沒有翅膀的，所以你也沒有翅膀
C.告訴小明：你這個問題提得真好!把老師給難住了。讓我們一起去找資料好嗎？
D.告訴小明：對不起，小明，老師也不知道了，要不，你回家問你爸爸，好嗎？
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A.不科學(xué)，沒有很好地說明雨水形成的原因
B.很生動，語言通俗易懂，既符合科學(xué)性原則，又能為幼兒所接受
C.說得太簡單了，雨水的形成是一個復(fù)雜的問題，幼兒聽不明白
D.說得很好，符合直觀性原則
A.科學(xué)性原則
B.活動性原則
C.直觀性原則
D.發(fā)展性原則
A.教學(xué)活動的原則
B.教學(xué)活動的目標(biāo)
C.教學(xué)活動的計劃
D.教學(xué)活動的任務(wù)
A.教學(xué)目標(biāo)與手段
B.教學(xué)內(nèi)容與手段
C.教學(xué)要求與手段
D.教學(xué)方法與手段
A.幼兒園教育活動
B.幼兒園教學(xué)活動
C.幼兒園游戲活動
D.幼兒園體育活動
最新試題
學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
教育行政部門對幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
下列屬于項(xiàng)目活動中行動式策略的是（）。