問(wèn)答題我國(guó)現(xiàn)代物流業(yè)雖然起步較晚，但有西方國(guó)家近百年的產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)借鑒。從物流培訓(xùn)的角度，談?wù)剳?yīng)如何造就我國(guó)物流業(yè)的"后發(fā)優(yōu)勢(shì)"。
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面向供應(yīng)鏈綜合管理服務(wù)，要求現(xiàn)代物流業(yè)務(wù)人員應(yīng)該熟練掌握和運(yùn)用（）的知識(shí)、技術(shù)和手段。
題型：不定項(xiàng)選擇
員工的行為是由其（）決定的。
題型：不定項(xiàng)選擇
供應(yīng)鏈管理是企業(yè)的（）。
題型：不定項(xiàng)選擇
根據(jù)馬斯洛需求層次理論，下列屬于歸屬性需求的激勵(lì)方式為（）。
題型：不定項(xiàng)選擇
企業(yè)生存和發(fā)展有賴于的三個(gè)核心活動(dòng)過(guò)程的管理水平，這三個(gè)核心活動(dòng)過(guò)程是（）。
題型：不定項(xiàng)選擇
編寫一份物流培訓(xùn)講義應(yīng)注意哪些方面要求？
題型：?jiǎn)柎痤}
物流講師的培訓(xùn)工作流程一般是怎樣的？
題型：?jiǎn)柎痤}
針對(duì)業(yè)務(wù)基層人員的培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)是（）。
題型：不定項(xiàng)選擇
激勵(lì)是一種（）的管理方式。
題型：不定項(xiàng)選擇
根據(jù)馬斯洛需求層次理論，下列屬于自我實(shí)現(xiàn)需要的激勵(lì)方式為（）。
題型：不定項(xiàng)選擇