在健康傳播中，受者在接觸信息時(shí)普追存在的心理不包括（）

傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意（）

在人際傳播的談話(huà)技巧中，提問(wèn)時(shí)應(yīng)避免使用的提問(wèn)是（）

某社區(qū)醫(yī)院在9月加日"全國(guó)愛(ài)牙日"這一天，在社區(qū)居民中開(kāi)展"關(guān)注牙齒健康，事受無(wú)病齒生活"的健康教育活動(dòng)，針對(duì)社區(qū)居民的牙齒健康問(wèn)題，答疑解難，幫助他們澄清健齒觀(guān)念，作出健齒決策。該社區(qū)醫(yī)院使用的人際傳播形式為（）

李某，女，50歲，性格內(nèi)向，平時(shí)與人相處時(shí)非常依順忍讓?zhuān)?jīng)常獨(dú)自生悶氣，而且從不與家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行為模式特征符合（）

在人際交往中利用時(shí)間、環(huán)境、設(shè)施和交往氣氛所產(chǎn)生的語(yǔ)義來(lái)傳遞信息，屬于（）

下面對(duì)群體傳播的特點(diǎn)描述正確的是（）

在健康教育中，針對(duì)教育對(duì)象存在的健康問(wèn)題，說(shuō)服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習(xí)慣，這屬于（）

小組討論是指在一位主持人的帶領(lǐng)下，一小組人圍繞某個(gè)主題進(jìn)行座談?dòng)懻?。下面?duì)確保小組討論效果的描述不正確的是（）

對(duì)健康教育計(jì)劃中總體目標(biāo)組成的描述，錯(cuò)誤的是（）