A．非專門化專門化一專業(yè)化
B．專門化非專門化一專業(yè)化
C．專業(yè)化一專門化～非專門化
D．非專門化一專業(yè)化一專門化
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A．工作對象的主動性和幼稚性
B．工作任務(wù)的教育性和艱巨性
C．工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D．教育影響的示范性和感染性
A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新
B.參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗
C.相互借鑒，共同提高
D.尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從家長
A．學(xué)能力
B．教科研能力
C．創(chuàng)造力
D．終身學(xué)習(xí)
A．科學(xué)和人文方面的基本知識
B．專門性的學(xué)科知識
C．教育學(xué)科知識
D．教育研究知識
A．職業(yè)實(shí)踐水平
B．職業(yè)自律性
C．職業(yè)社會地位
D．教師人員素質(zhì)
最新試題
從教師職業(yè)理念的角度分析吳老師的保教行為？
結(jié)合相關(guān)教育理論知識，分析小青出現(xiàn)這一癥狀的原因，并提出解決措施或建議。
請你從幼兒教師需要具備的專業(yè)能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。
教師自我教育能力的核心是（）。
（）將成為未來每個社會成員的基本生存方式。
教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個孩子突然說道：“傻瓜?！毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
試從教師職業(yè)理念的角度，評析該老師的教學(xué)行為。
教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)知識結(jié)構(gòu)？
教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。
對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。