把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。

布魯納認為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。