在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計中的（）

簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。

簡述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）

以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）

簡述幼兒園課程評價過程。

幼兒園分科課程要求堅持以學(xué)科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。

列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個核心問題。

幼兒的生活方式或存在方式是（）