形式型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略。

美國學(xué)者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。

問題化策略強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡明的知識體系。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。

課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系。

教學(xué)的任務(wù)是什么？

論述基本的教學(xué)方法——講授法。

上好課的基本要求有哪些？

論述教育的循序漸進(jìn)原則。

綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復(fù)習(xí)過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。