A.關(guān)鍵特征
B.無(wú)關(guān)特征
C.整體特征
D.局部特征
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A.知識(shí)鞏固的過(guò)程
B.知識(shí)理解的過(guò)程
C.知識(shí)記憶的過(guò)程
D.知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程
A.知識(shí)的感知
B.知識(shí)的理解
C.知識(shí)的鞏固
D.知識(shí)的應(yīng)用
A.語(yǔ)義記憶
B.情景記憶
C.動(dòng)作記憶
D.情緒記憶
A.形象記憶
B.動(dòng)作記憶
C.語(yǔ)義記憶
D.情景記憶
A.形象記憶
B.動(dòng)作記憶
C.語(yǔ)義記憶
D.情緒記憶
最新試題
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽(tīng)者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）