A.幫助大學生選擇好工作
B.引導大學生做什么樣的人
C.指引大學生走什么樣的路
D.激勵大學生為什么樣的學
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A.具有穩(wěn)定性
B.具有執(zhí)著性
C.具有多樣性
D.具有預見性
A.全球化的挑戰(zhàn)
B.面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)
C.國際復雜環(huán)境的挑戰(zhàn)
D.新世紀新階段我國發(fā)展任務的挑戰(zhàn)
A.樹立自主的學習理念
B.樹立全面的學習理念
C.樹立創(chuàng)新的學習理念
D.樹立終身學習的理念
A.理想遠大、熱愛祖國
B.追求真理、善于創(chuàng)新
C.德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展
D.視野開闊、胸懷寬廣
A.樹立遠大理想
B.確立獨立生活意識
C.虛心求教、細心體察
D.大膽實踐、不斷積累生活經(jīng)驗
最新試題
道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。
以下屬于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的法律的是（）
下列說法中體現(xiàn)了修德的是（）
大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。
當前，在一些領域和一些人當中，價值判斷沒有了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學生要善于明辨是非，善于判斷選擇，要（）
大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。
大學生要以高度的主人翁精神，積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動，努力做到（），不斷引領社會風尚，提升道德境界。
民主管理權(quán)指的是公民根據(jù)憲法法律規(guī)定，管理（）的權(quán)利。
自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）
道不可坐論，德不能空談。下列各項中體現(xiàn)了篤實的是（）