A.學(xué)生對(duì)乘法的意義的理解
B.學(xué)生是否能夠自如地操作某些相關(guān)的數(shù)學(xué)小軟件
C.學(xué)生是不是對(duì)做作業(yè)感興趣
D.學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解程度
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A.歸類分析法
B.圖解分析法
C.層級(jí)分析法
D.信息加工分析法
A.重新啟動(dòng)該電腦
B.安裝Flash4件
C.下載Flas婚放器并安裝
D.安裝Office軟件
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級(jí)分析法
D.信息加工分析法
A.移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)象輪廓,按下鼠標(biāo)左鍵并移動(dòng)
B.選中對(duì)象,移動(dòng)鼠標(biāo)到黑色小方塊上,按下鼠標(biāo)左鍵并移動(dòng)
C.選中對(duì)象,移動(dòng)鼠標(biāo)到空心小方塊上,按下鼠標(biāo)左鍵并移動(dòng)
D.選中對(duì)象,移動(dòng)鼠標(biāo)到虛框上,按下鼠標(biāo)左鍵并移動(dòng)
A.由整體到部分,不斷分化
B.從已知到未知,按事物發(fā)展的規(guī)律排列
C.遵循小學(xué)生的認(rèn)知特征,由簡單到復(fù)雜,引導(dǎo)總結(jié)慨括
D.遵循前后知識(shí)的遷移關(guān)系,不斷創(chuàng)造遷移條件
最新試題
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的,所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
移動(dòng)學(xué)習(xí)
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用的持續(xù)深入,推動(dòng)()等行業(yè)信息化服務(wù)不斷擴(kuò)展。
對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說,電子郵件的優(yōu)勢(shì)有()。
就網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)習(xí)者為中心的支持服務(wù)觀,簡要闡述一下你的理解。
參與理論認(rèn)為所有學(xué)習(xí)具有的特征是()。
在遠(yuǎn)程教育中,學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式是()。
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí),可以提高學(xué)習(xí)效果。
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么?
什么是網(wǎng)絡(luò)教育?