（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

下列關于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。

有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。

整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的學習策略稱為（）。

學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。

元認知策略總是和（）共同起作用的。

學習一種新材料時運用聯想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。

以下屬于認知策略的是（）。