體育運動項目學習時，用（）來測試和評價運動強度。

普通高中體育與健康課程標準（2020版）進一步精選學科內(nèi)容，重視以（）為核心。

普通高中體育與健康課程標準（2020版）修訂工作進一步優(yōu)化課程結構，為（）學生提供有選擇的課程。

壓腿和拉伸是發(fā)展（）的練習方法。

普通高中體育與健康課程標準（2020版）修訂工作的基本原則是堅持正確的（）方向。

體育與健康學科課時教學計劃中課的結構重點是（）。

體能模塊學業(yè)質(zhì)量水平（水平5）為家庭成員、同學或鄰居制訂體能鍛煉計劃和體重控制計劃，并能夠評價（），理解不同體能練習的作用。

在體育展示與比賽評價環(huán)節(jié)中，其評價行為包括比賽意識、（）、彼此配合、防守能力等。①角色轉(zhuǎn)化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術④相互支持

健康教育模塊學業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺堅持有規(guī)律的體育鍛煉習慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導他人進行體育鍛煉。

懸吊練習屬于（）平衡練習。