A.體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在很多變化，教師要隨機(jī)應(yīng)變
B.教學(xué)方法的創(chuàng)造有時(shí)可以通過(guò)要素的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)
C.學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及具體情境選擇適合的教學(xué)方式
D.教師應(yīng)該增加語(yǔ)言趣味，或者提出問(wèn)題引起學(xué)生注意
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A.鍛煉了學(xué)生搜集材料、整理材料的能力
B.體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文，形成積極的人生態(tài)度
C.擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀量，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的精神
D.讀與寫相結(jié)合，體現(xiàn)了自主、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
A.巧妙地從擬題人手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.通過(guò)擬題可以讓學(xué)生主動(dòng)地解讀文本
C.教師的預(yù)設(shè)過(guò)于簡(jiǎn)單，而且在學(xué)生思考時(shí).沒有預(yù)設(shè)引導(dǎo)環(huán)節(jié)
D.該預(yù)設(shè)能夠綜合訓(xùn)練學(xué)生賞析文本、解決問(wèn)題、口頭表達(dá)的能力
A.以漫畫的形式導(dǎo)入新課，形式新穎，吸引力強(qiáng)
B.僅僅介紹了作者的故事，對(duì)學(xué)生理解文本沒有什么幫助
C.以作者的故事導(dǎo)入，能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣
D.教師在導(dǎo)入部分能較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文令人頓覺醒悟的特點(diǎn)
A.評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體可以多元化
B.目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.要注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能
D.導(dǎo)向功能是當(dāng)代教育評(píng)價(jià)最為關(guān)注的問(wèn)題
A.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法
B.學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度
C.臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值
D.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右
最新試題
某版教科書《真正的英雄》課后有一段補(bǔ)白，介紹了“學(xué)習(xí)快讀”的特點(diǎn)。這段補(bǔ)白屬于教科書的什么系統(tǒng)？（）
以下是某位教師對(duì)語(yǔ)文教材的作用的認(rèn)識(shí)，其中不正確的一項(xiàng)是（）。
某版教科書《雷雨》課后有一段文字，介紹了戲劇的分類，這段文字屬于教科書的什么系統(tǒng)？（）
《雷電頌》課后練習(xí)題是“課文在形式上不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，試反復(fù)朗讀課文，背涌前六段：說(shuō)說(shuō)抒情主人公通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情”。對(duì)該練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖，分析不正確的是（）。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”。對(duì)該目標(biāo)理解不準(zhǔn)確的是（）。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》建議教師在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)該教學(xué)建議的理解，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
某位初中語(yǔ)文教師在講授《山中訪友》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一道課堂練習(xí)：“朗讀課文，想象課文中的情境，揣摩作者的寫作意圖，回答下面的問(wèn)題：作者在山中拜訪了哪些“朋友”？作者為什么把進(jìn)山看景說(shuō)成“山中訪友”？以下對(duì)其分析不正確的一項(xiàng)是（）。
《走一步，再走一步》后面的"研討與練習(xí)"第三題"生活中難免會(huì)遇到困難。你遇到過(guò)什么困難？是怎么處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？寫出來(lái)，在班里出一期專欄"屬于下列教學(xué)目標(biāo)中的哪一項(xiàng)？（）
修訂過(guò)的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文"課程性質(zhì)"的準(zhǔn)確表述是（）。
以下是某教師對(duì)語(yǔ)文課程目標(biāo)作用的認(rèn)知，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。