1.回答研討與練習(xí)中的第1題。
2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說(shuō)明依據(jù)。
3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程,簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
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教師在講授《皇帝的新裝》一課時(shí),當(dāng)全文內(nèi)容分析完后,教師請(qǐng)學(xué)生在"一個(gè)……皇帝"中間加一個(gè)修飾語(yǔ)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們興致很高:一個(gè)愚蠢的皇帝、一個(gè)專(zhuān)橫的皇帝、一個(gè)無(wú)知的皇帝、一個(gè)愛(ài)慕虛榮的皇帝、一個(gè)傻皇帝、一個(gè)愚昧的皇帝、一個(gè)可憐的皇帝……對(duì)于學(xué)生們每一個(gè)回答教師都微笑著說(shuō):好、不錯(cuò)、很不錯(cuò)……隨著學(xué)生們的發(fā)言,一堂課結(jié)束了。閱讀以上教學(xué)案例,以下對(duì)其評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
下面是一位初中語(yǔ)文教師為說(shuō)明文《生物入侵者》一課設(shè)計(jì)的四個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容,閱讀并回答下面的問(wèn)題。第一步:語(yǔ)言的感受活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容:自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)什么是"生物入侵者",本文向我們介紹了哪些"生物入侵者"。第二步:語(yǔ)言梳理活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容:快速瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)課文給我們介紹了關(guān)于"生物入侵者"哪些方面的知識(shí)。第三步:語(yǔ)言提煉活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容:輕聲讀課文,圈劃出各段的主句。學(xué)生寫(xiě)"課文濃縮文"。第四步:語(yǔ)言欣賞活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容:默讀課文第7小節(jié),用"術(shù)語(yǔ)點(diǎn)評(píng)"的方式寫(xiě)幾句賞析性的文字。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這位教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容,并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)析。
以下對(duì)上課導(dǎo)入方法理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
學(xué)習(xí)完魯迅的課文《孔乙己》后,教師為了讓學(xué)生充分了解魯迅的文筆、文風(fēng),又向?qū)W生推薦了魯迅的其他文章(《祝?!贰栋正傳》等),讓學(xué)生去閱讀欣賞,然后就這一問(wèn)題選擇一篇自己喜歡的文章寫(xiě)一篇小議論文。在這一教學(xué)過(guò)程中,教師用到的教學(xué)方法是()。
1.回答研討與練習(xí)中的第1題。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說(shuō)明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程,簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
學(xué)習(xí)人教版初一課文《童趣》,當(dāng)老師板書(shū)到"夏蚊--舞鶴"的時(shí)候,有一學(xué)生說(shuō):"老師,課文中還有事情為什么沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)?"下列教師的評(píng)析,最為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
1.請(qǐng)?jiān)u析第③自然段,分析文中對(duì)孔乙己細(xì)致的肖像描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題的作用?(不少于150字)2.根據(jù)以上材料,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。3.請(qǐng)為本課文設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語(yǔ)
開(kāi)端發(fā)展再發(fā)展高潮結(jié)局新婚離別→思念丈夫→縫制寒衣→哭倒長(zhǎng)城→見(jiàn)丈夫→撞死山石以上是一位初中語(yǔ)文教師為《孟姜女》設(shè)計(jì)的一則板書(shū),這是一則什么類(lèi)型的板書(shū)?()
下面是教師在教授《中國(guó)石拱橋》時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)重難點(diǎn),對(duì)此分析錯(cuò)誤的是()。教學(xué)重點(diǎn):(1)引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。(2)品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。教學(xué)難點(diǎn):以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋,理解作者的說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧。
以上有關(guān)文本《天凈沙.秋思》的教學(xué)實(shí)錄片段中,教師幾次用到了多媒體?找出并結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如果把第二次的教學(xué)媒體用在教學(xué)開(kāi)始是否恰當(dāng)?為什么?