問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作,完成問(wèn)題。讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上①院子里的紫藤花開(kāi)了,散發(fā)著清悠安寧的香氣。②奶奶跟往常一樣,搬著一張陪伴她多年的長(zhǎng)躺椅,來(lái)到院中那棵古老蒼勁的大樹(shù)下,安靜地歇息著。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙溫暖地照耀著奶奶,一切是那么的安祥與美好。③跟以往一樣,奶奶手里拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與消蝕早已摧毀了那張黑白的膠片,照片上的人物已不是很清晰。可是奶奶并不在意,她緊緊地捏住那張珍貴的照片,讓記憶之花在每一個(gè)寧?kù)o的午后靜靜綻放在那泛黃的紙片上。④那是一張?jiān)鯓映錆M溫情的照片啊?、菽棠陶f(shuō)當(dāng)年?duì)敔斚蛩姘椎臅r(shí)候,手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識(shí)的點(diǎn)滴歲月里。相片中的奶奶,年輕貌美,手里捧著一束紫藤花,嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю?,笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。⑥這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在,只剩下奶奶忠誠(chéng)地守護(hù)著這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張,給了奶奶情感的寄托與依靠,而不至于覺(jué)得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張,即使是泛黃,也可以給靈魂一個(gè)溫暖的安身之處。⑦紫藤花的香氣逐漸變淡。花開(kāi)之后,一切的馥郁終歸隱去,只留下一絲微微的痕跡??捎洃泤s是愈來(lái)愈濃厚。⑧我躡手躡腳地走向奶奶,只是想進(jìn)一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開(kāi)了眼,看著我天真的表情,笑了笑,然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)。“奶奶,想爺爺了嗎?”奶奶先是愣了愣,然后望向近處的紫藤正在盛放,微微地點(diǎn)了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛,仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂(lè)。奶奶眼中所有的憂郁,都在看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。我知道,此刻她的心里是多么的幸福啊。⑨我回到里屋,拾起桌面上那些光彩亮麗的數(shù)碼相片,回憶起相片上定格的那些美妙時(shí)光,幸福之花亦在心底悄悄開(kāi)放。我終于明白,其實(shí)什么照片并不重要,無(wú)論是黑白膠片還是數(shù)碼相片。重要的是,你在真誠(chéng)地守護(hù)住一份珍貴的情感,一份美好的回憶。這份回憶,貫穿你的一生,給你的心靈帶來(lái)貼心的溫暖與快樂(lè)。⑩于是,在紫藤花開(kāi)的季節(jié)里,記憶之花靜靜地盛開(kāi)在泛黃的紙片上,給活著的人一份生存下去的美好與希冀!1.請(qǐng)從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字和第⑧段中的一處病句,并分別改正。2.用講授法幫助其他學(xué)生認(rèn)識(shí)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)。

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1.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作,完成問(wèn)題。淡抹了年華①1歲以前的我,想哭就大聲地哭,想笑就大聲地笑,真是不知愁滋味。②那時(shí)的我,還不懂得什么叫做憂傷。周?chē)泻芏嗪猛瑢W(xué),可以讓我在不開(kāi)心的時(shí)候隨意“打罵”以消心頭之氣,可她們的臉上卻依然綻放著最美麗的微笑,無(wú)論我怎么任性、怎么胡鬧,她們都會(huì)最大限度地包容我。也許她們會(huì)因?yàn)槲疫^(guò)分的蠻橫而生氣,沒(méi)關(guān)系,第二天她們照樣會(huì)和我繼續(xù)瘋玩打鬧,然后再繼續(xù)忍受我的“無(wú)理取鬧”。③所有的東西都是在遠(yuǎn)去之后才想轉(zhuǎn)身再重復(fù)一遍來(lái)路。④在一家雜貨店遇到小學(xué)時(shí)的同桌,其實(shí),我一眼便認(rèn)出了她,只是名字記不得,模樣不如從前,路邊疾馳的卡車(chē)掀起滿地灰塵,我低頭繞開(kāi),轉(zhuǎn)身裝作不曾認(rèn)識(shí)。⑤遠(yuǎn)隔人海我回望,發(fā)現(xiàn)她望了我一眼,兩人默默地背道而弛。原來(lái)她也當(dāng)我是個(gè)陌生人。⑥時(shí)間是最無(wú)情的刻刀,雕刻著我們歲月的流失,卻不允許你做任何的緬懷。無(wú)聊時(shí),經(jīng)常翻著手機(jī)通訊錄里滾動(dòng)的同學(xué)的名字。內(nèi)心總會(huì)有一瞬間的沖動(dòng),想按下綠色的電話圖標(biāo)鍵,但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機(jī)卻突然響起,屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字,我又驚又喜。你說(shuō):“我想打耳洞已經(jīng)很久了,你到底什么時(shí)候陪我去?。〔恢酪妥詈玫耐瑢W(xué)一起打嗎?我等你很久了!”“白癡??!你著什么急?馬上放暑假了??!到時(shí)候一起去?!雹哌@是我們?cè)?jīng)有過(guò)的默契,我相信它還在,所以我非常喜歡這句話:“當(dāng)過(guò)盡了千帆,你還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢?”⑧我又想,有些東西沒(méi)那么容易就被打敗。比如我們?cè)诓煌牡胤娇赐徊侩娨晞?,?dāng)看見(jiàn)女主角離開(kāi)男主角時(shí),你發(fā)短信跟我說(shuō):“有些人我們不能擁有,卻終究要學(xué)著放手,但有一些人,你打也好罵也好,他永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)?!雹嵛抑滥闶窃诟嬖V我你一直都在。我們心里都很青春,成長(zhǎng)就是這樣,痛并快樂(lè)著。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害,然后我們才能無(wú)所畏懼的長(zhǎng)大。⑩淡抹的年華,清新怡人。讓我們將美好年華刻進(jìn)這永久的同學(xué)關(guān)系中,走在歲月的光影里,照亮我們彼此的前程吧!1.請(qǐng)從⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從⑧段中找出一處病句,并分別改正。2.請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
2.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作,完成問(wèn)題。創(chuàng)新+合作=成功成功之花,只有扎根在競(jìng)爭(zhēng)、合作、創(chuàng)新的土壤上,才能綻放出令人驚艷的美麗。--題記①古人云:“變則通,通則久。”亦云:“團(tuán)結(jié)力量大?!边@里的變,指的是思維上的轉(zhuǎn)變,即突破慣性思維模式;而團(tuán)結(jié),亦不僅僅是指與隊(duì)友合作,更要與對(duì)手合作。②“山羊過(guò)獨(dú)木橋”的游戲恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。雖然是在比賽,隊(duì)員們卻打破了習(xí)慣。兩隊(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作,雙雙通過(guò)獨(dú)木橋,實(shí)現(xiàn)了雙贏。何樂(lè)而不為?③創(chuàng)新與合作促成個(gè)人的成功。學(xué)習(xí)生活中,我們更多的是把同學(xué)們當(dāng)成對(duì)手來(lái)看待。今天他比你多做出了幾道題,多考了幾分,明天你發(fā)奮要爭(zhēng)這口氣。這看似動(dòng)力十足,實(shí)則“火藥味”亦濃,心情不爽。倒不如把所謂的“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”看成朋友,在學(xué)習(xí)中互相監(jiān)督,互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。④由此觀之,為人處事,唯有打破思維定勢(shì),把對(duì)手看成朋友,才有可能獲取更大的舞臺(tái)。雖說(shuō)“與人斗,其樂(lè)無(wú)窮”,然與人合作,更是樂(lè)亦無(wú)窮?、輨?chuàng)新與合作推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展壯大,勢(shì)必少不了這兩個(gè)關(guān)鍵詞。前幾年,香港與珠三角搞“前店后廠”模式,在競(jìng)爭(zhēng)中合作,互相彌補(bǔ)不足,擴(kuò)大優(yōu)勢(shì),迅速實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化,成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿陣地。⑥今年,電商風(fēng)糜全國(guó),一筆筆電子交易匯款呈幾何式暴漲,相關(guān)的產(chǎn)業(yè)亦發(fā)展迅猛。百度、京東、騰訊、天貓等無(wú)時(shí)無(wú)刻在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維,在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)與合作中形成產(chǎn)業(yè)鏈條,實(shí)現(xiàn)了規(guī)模效應(yīng)和利潤(rùn)最大化。⑦創(chuàng)新與合作同樣鑄成國(guó)家的崛起。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高,“中國(guó)威脅論”在西方興起,東亞周邊各國(guó)也有點(diǎn)沉不住氣。于是習(xí)總書(shū)記提出了命運(yùn)共同體理論,即我們與周邊及世界各國(guó)的關(guān)系不是一層不變的。我們要打破傳統(tǒng)的“大國(guó)崛起”與霸權(quán)相掛鉤的思維觀念,致力于和平崛起的新思想。因?yàn)槲覀兣c周邊國(guó)家利益共生,息息相關(guān),既是對(duì)手,又是朋友,是一個(gè)統(tǒng)一的命運(yùn)共同體。唯有如此,才能保證中國(guó)和平崛起,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。⑧創(chuàng)新與合作乃個(gè)人、企業(yè)與國(guó)家成功的“雙響炮”,少了其中任何一個(gè),成功都不會(huì)是完美的成功,只有雙管齊下,才是成功的至高境界。1.請(qǐng)從⑥⑦段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
3.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作,完成問(wèn)題。透過(guò)那泛黃的老照片①當(dāng)曾一時(shí)風(fēng)光無(wú)兩、雄霸天下的膠片業(yè)巨頭柯達(dá)無(wú)奈地宣布破產(chǎn),當(dāng)各式各樣功能炫酷、造型高端的單反成為攝影師手中的新寵,當(dāng)眾多的智能手機(jī)巨資為旗艦機(jī)型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭……我們不得不承認(rèn),曾經(jīng)記錄著我們悲歡離合的膠片時(shí)代,終究還是在一片唏噓聲中,緩緩落幕。②歷史總是如此冷酷無(wú)情,新電子信息統(tǒng)治時(shí)代的到來(lái),總是以舊王者的黯然離場(chǎng)作為背景,縱令人唏噓,令人流連,卻總是無(wú)可奈何。③其實(shí)何止是黑白膠片,生活中的一切一切,都在面臨著現(xiàn)代技術(shù)的入侵和侵蝕。紙質(zhì)化閱讀的倍受冷落和電子閱讀的方興未哎;書(shū)信的逐漸絕跡和電子郵件、微信、QQ等即時(shí)通信的大形其道;磁帶和CD在角落里蒙上歲月的灰塵,而MP3、MP4里存滿了每一首最?lèi)?ài)的歌曲……是的,不知不覺(jué)間,現(xiàn)代技術(shù)早已被我們的生活方式徹底改變,攻城占地,勢(shì)如破竹。④然而,當(dāng)我們臣服于現(xiàn)代技術(shù)那嬈媚的風(fēng)姿和高貴的裙擺下時(shí),是否也曾想過(guò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,除了帶來(lái)海量的信息儲(chǔ)存、光速的傳播速度、便捷豐富的資源外,是否也意味著美好的“稀釋”,傳統(tǒng)的遺失?你是否也曾對(duì)曾經(jīng)伴你度過(guò)艱辛崢嶸歲月的“魚(yú)書(shū)”和“隨身聽(tīng)”們,有過(guò)一絲不舍和留戀?⑤真正有底蘊(yùn)的文化,必有泥土的厚重、紙質(zhì)的輕盈和木質(zhì)的清香,而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代,照片不再高不可攀,然而打開(kāi)手機(jī)和相機(jī),液晶屏上的照片,卻不過(guò)是無(wú)數(shù)個(gè)晶體堆疊的機(jī)械體,冰冷而沒(méi)有生命;電子閱讀的普及,使圖書(shū)不再是遙不可及的夢(mèng)想,然而碎片化、娛樂(lè)化的閱讀傾向,使我們很少能再靜下心來(lái),在雪夜擁一大爐,捧一杯茶,品讀智慧的芬芳;電子郵件、QQ的大行其道,使空間不再成為心靈的阻隔,然而碎片式的簡(jiǎn)短回復(fù),不但使人的思考變得膚淺蒼白,也讓人再也品味不到“鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚(yú)龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個(gè)文字背后如泣如訴、輾轉(zhuǎn)斟酌的糾結(jié)纏綿……生活方式的變遷,是時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步,但不得不承認(rèn)的是,正如王開(kāi)嶺所說(shuō)的,同樣也是古典與美感的消磨與喪失。⑥可怕的是,這種喪失,我們還渾然不知。于是,佳能的“感動(dòng)常在”聽(tīng)上去更像一句難以實(shí)現(xiàn)的諾言。而偶爾翻開(kāi)母親的相冊(cè),我卻總能收獲發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。因?yàn)?,即使泛黃,卻依然能看見(jiàn)那一抹動(dòng)人的微笑。1.請(qǐng)找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句,并分別修改。2.請(qǐng)指出該作文的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
4.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作,完成問(wèn)題。我依然選擇真實(shí)①如果有人問(wèn)你什么最美,你也許會(huì)說(shuō),山清水秀是美麗,容貌怡人是美麗,才華橫溢是美麗……其實(shí),真實(shí)也是一種美麗。②當(dāng)羅納爾多還是一名普通的球員時(shí),他覺(jué)得自己的暴牙很丑,訓(xùn)練時(shí),總會(huì)下意識(shí)地把嘴緊閉,這樣,他不能大口呼吸,精力也不集中,不能充分發(fā)揮潛力。細(xì)心的教練發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,跟他談話,鼓勵(lì)羅納爾多張開(kāi)嘴,忘掉自己的暴牙,之后他的潛力得到充分發(fā)揮,成為了一名足球明星。③球迷們說(shuō)過(guò),他們覺(jué)得羅納爾多的暴牙很酷。這說(shuō)明真實(shí)也是一種美麗,我們不需要掩蓋事情的真相,既然它已成定局,你又何苦浪廢心思去掩蓋呢?要知道,有時(shí)候,真實(shí)是很美麗的,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。雅典奧運(yùn)會(huì)上,用風(fēng)一樣的速度重新書(shū)寫(xiě)中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員劉翔,何嘗不是美麗的,他曾這樣坦言:“我歌唱得怎么樣自己知道,如果我沒(méi)有跑出12秒88,你以為真的會(huì)有人愿意包裝我成為歌星嗎?”多么真誠(chéng)的話語(yǔ)!面對(duì)他,我們能說(shuō)他不美麗嗎,許多像貌出眾的歌星無(wú)法跟他相比,因?yàn)樗钦鎸?shí)的、樸素的,沒(méi)有任何包裝的。他是如此真實(shí),距離我們是這樣的近,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。④也許你的相貌平平,也許你沒(méi)有華麗的衣裳,或許你才疏學(xué)淺,但是只要你是真實(shí)的,那一定是美麗的。沒(méi)有人說(shuō)小偷是美麗的,因?yàn)樗麄兲摷?,他們就像是在黑夜中活?dòng)的老鼠,不敢暴露在光天化日之下,它們的人生不是美麗的人生。⑤真實(shí)的美麗讓我們心靈踏實(shí),讓我們的腳步厚實(shí)有力,真實(shí)的美麗讓我們挺起胸膛走路,真實(shí)讓你不畏懼,勇往直前,讓我們變得神氣活現(xiàn)。⑥不管世事如何變化,我依然選擇真實(shí)。因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了真實(shí),你就發(fā)現(xiàn)了美麗,因?yàn)檎鎸?shí)的就是最美麗的。1.請(qǐng)找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句,并分別修改。2.請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
5.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作,完成問(wèn)題。呼喚理智①一個(gè)富有感情的人,與毫無(wú)知覺(jué)的機(jī)器相比來(lái)說(shuō),判斷是非時(shí)為感情所遮障,是不可避免也無(wú)可厚非的。但為了追求一種思想的成熟,我們需要理智。②眼前迷霧索繞,煙霧氤氳,有時(shí)還出現(xiàn)怡人的景觀,感情告訴你,前方一定是一片美景,而理智卻告訴你那可能是萬(wàn)丈深淵。明明是很清楚的選擇,卻常有人落入深淵,一邊下落,一邊呼喊著理智的名字.選擇了感情,往往讓人后悔;選擇了理智,即使有莫大的艱難,事后也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。③正因?yàn)楦星槌尸F(xiàn)在人眼前的、耳邊的,是美侖美奐的畫(huà)面,是悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),是親密無(wú)間的家人,是面如西施的戀人,是形影不離的友人,是關(guān)云長(zhǎng)的誠(chéng)信,是項(xiàng)羽的大氣,是寶黛之間的默契……這才會(huì)造就無(wú)數(shù)大大小小的悲劇。④我們常說(shuō)讓理智戰(zhàn)勝情感,這是何等的艱難。包拯面對(duì)將他撫養(yǎng)長(zhǎng)大如親娘的嫂娘,任憑她苦苦哀求,依然鐵面無(wú)私,揮手壓鍘。但誰(shuí)又能懷疑他內(nèi)心沒(méi)有矛盾和痛苦?然而作為朝廷命官,是容不得意氣用事的。還有孔明揮淚斬馬謖,這些都是何等哀傷之事啊。⑤盡管感情給我們的是何等美妙的感受,而理智帶給我們的仍是無(wú)盡的痛苦。但我們?nèi)耘f需要理智.守候理智。因?yàn)闊o(wú)數(shù)偉業(yè)都是在理智中產(chǎn)生的,愛(ài)因斯坦在理智中研究宇宙,牛頓在理智中研究天體.霍金也在理智中繼承前人的事業(yè)??梢哉f(shuō)人類(lèi)研究出的任何對(duì)自己有用的事物時(shí),頭腦都處于理智中.而不理智僅憑自己的感情異想天開(kāi)的人終不會(huì)有所成就。那個(gè)狂妄的亞里士多德就是個(gè)例證。⑥我們?cè)试S人們?cè)诟星闆_動(dòng)時(shí)暫時(shí)的恍惚、停頓。因?yàn)槿魏稳硕紩?huì)被感情誤導(dǎo)。但如果這種狀態(tài)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的話,那便會(huì)以喪失理智為代價(jià)。⑦我相信,人是富有感情的,同時(shí)也是富有理智的。只不過(guò)在有的情況下感情占了上風(fēng),人們是有能力使自己處在理智的指導(dǎo)下對(duì)是非曲折進(jìn)行分辨的。理智并不是天邊難以預(yù)知的云彩,只要用心呼喚一定會(huì)伴隨人的旅途。1.請(qǐng)從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從⑤段中找出一處病句,并分別改正。2.請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

最新試題

1.請(qǐng)找出第②段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第③段中的一處病句,并分別改正。2.評(píng)價(jià)此篇議論文,并簡(jiǎn)要指出議論文寫(xiě)作需注意的原則。

題型:?jiǎn)柎痤}

1.請(qǐng)從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字和第⑧段中的一處病句,并分別改正。2.用講授法幫助其他學(xué)生認(rèn)識(shí)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析本段教學(xué)是如何通過(guò)問(wèn)答法做到“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一的。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)你給這位老師提幾條具體可行的建議。

題型:?jiǎn)柎痤}

你更喜歡哪一個(gè)設(shè)計(jì),為什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)?jiān)u析該教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題與原題相比有哪些優(yōu)點(diǎn)。(說(shuō)出兩點(diǎn)即可)

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)對(duì)以上教學(xué)片段作出評(píng)析,并說(shuō)明教師應(yīng)該如何組織教學(xué)。

題型:?jiǎn)柎痤}

1.從第③⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,在第④段中找出病句,并加以修改。2.指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)指出這位教師在使用多媒體方面存在的問(wèn)題,并簡(jiǎn)要解析。

題型:?jiǎn)柎痤}

1.從第③④段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,在第④段中找出一個(gè)病句,并分別改正。2.指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

題型:?jiǎn)柎痤}