義務教育化學課程作為一門自然科學課程，具有（）和實踐性。

化學變化的特征及化學反應的基本類型屬于（）學習主題。

開展教師培訓是落實課程改革要求、提升育人質量的（）。

認識物質性質的思路與方法的內容要求中，不正確的（）。

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結合，主動關注有關空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。

科學探究與化學實驗學業(yè)要求在完成（）的基礎上，努力創(chuàng)造條件，為學生提供更多的動手實驗機會。

經(jīng)歷科學探究的一般過程，認識從（）出發(fā)確定探究目標。

對于課程標準的有效實施具有不可或缺的作用的是（）。

以下不是義務教育化學學業(yè)水平考試組成部分的為（）。

化學教學是落實化學（），引導學生達成義務教育化學課程學業(yè)質量標準的基本途徑。