閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》中關于“液體壓強”的內容要求是：“通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關。了解流體壓強與流速的關系及其在生活中的應用”。
材料二：某初中物理教材中“探究液體壓強跟哪些因素有關”設計了如下實驗：
探究液體壓強跟哪些因素有關
實驗原理：
將液體內部壓強的大小用U形管壓強計兩側液面的高度差來反映。壓強計兩側液面的高度差越大，說明液體內部壓強越大。
實驗器材：U形管壓強計、燒杯、水、酒精。
按圖1安裝實驗儀器。

材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過壓強等知識。
任務：（1）什么是壓強？液體壓強大小和什么因素有關？
（2）根據(jù)上述材料，完成“探究液體壓強與哪些因素有關”的教學設計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）

材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“凸透鏡成像規(guī)律”的內容標準為：“通過實驗，探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。”
材料二：某版本初中物理教材“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗器材、實驗步驟如下所示。
實驗器材：光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏。
實驗步驟：
（1）將蠟燭放在較遠處，使物距u>2f例如u=4f…u=3f…。調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。
（2）把蠟燭向凸透鏡移近，使物距在2f和f之間，例如u=1.8f…u=1.2f…。重復以上操作，進行觀察和測量。
（3）繼續(xù)移近蠟燭，使物距u實驗完成的表格：材

料三：教學對象為初中二年級學生，已學過光的直線傳播、平面鏡成像規(guī)律等知識。
問題：（1）簡述凸透鏡成像規(guī)律。
（2）根據(jù)上述材料，請從教學目標、教學方法、教學過程等方面完成“凸透鏡成像規(guī)律”的教學設計。
（不少于300字）

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“滑動摩擦力”的內容標準為：“通過實驗，了解滑動摩擦力以及理解滑動摩擦力的影響因素。”
材料二：某八年級物理教科書“運動和力”一節(jié)中有“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，內容如下：
探究影響滑動摩擦力大小的因素
我們采用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值通過彈簧測力計讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。用到的實驗器材：彈簧測力計、長木板、棉布、毛巾、帶鉤長方體木塊、鉤碼。
參考實驗步驟：
①在水平桌面土鋪上長木板，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在長木板上做勻速直線運動，記下測量示數(shù)。
②在木塊上加不同數(shù)目的鉤碼，改變木塊對木板的壓力，再做上述實驗。
③將（）、（）分別鋪在木板上，改變接觸面的粗糙程度，重做上述實驗。
④將實驗數(shù)據(jù)記錄在下面表格中。

⑤分析數(shù)據(jù)得出結論。
材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過力、摩擦力等知識。
任務：（1）寫出摩擦力產(chǎn)生的條件。
（2）根據(jù)上述材料，完成“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的教學設計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“浮力”的內容標準為：“通過實驗，認識浮力。探究浮力大小與哪些因素有關。知道阿基米德原理，運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。”
材料二：某八年級物理教科書“浮力”一節(jié)中關于“探究浮力與哪些因素有關”實驗，內容如下：
探究浮力大小與哪些因素有關的實驗
我們采用稱重法測浮力，所用的器材有彈簧測力計、長方形金屬塊、分別裝有適量的水和酒精的量筒各1個、細線。下面的表格可供參考：

材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過力的相關知識。
任務：（1）寫出浮力的定義，浮力的大小與哪些因素有關？
（2）根據(jù)上述材料，完成“探究浮力與哪些因素有關”的教學設計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）