A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)方法
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A.自動教學(xué)機(jī)器
B.程序教學(xué)機(jī)器
C.電視、電影
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
A.①②③④
B.①②③⑤
C.③④⑤⑥
D.全部都是
A.①③④⑥⑦
B.②⑤⑧
C.①⑧④⑥⑧
D.⑧⑤②
A.收集證據(jù)是探究式教學(xué)的必要構(gòu)成要素
B.高考試卷的難度系數(shù)一般應(yīng)在0.7左右
C.科學(xué)學(xué)習(xí)就是記憶基本實(shí)驗(yàn)事實(shí)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)就是課程的教學(xué)大綱
A.接受式學(xué)習(xí)
B.探索學(xué)習(xí)
C.研究性學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)
最新試題
完成如下化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究模式:創(chuàng)設(shè)情境→明確問題→提出假設(shè)→()→得出結(jié)論→交流與應(yīng)用
當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔(dān)任校長的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個(gè)課外興趣小組供學(xué)生選擇。這反映了教育必須適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的哪一特點(diǎn)?()。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“電離平衡”概念之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“化學(xué)平衡”的有關(guān)知識,據(jù)此,我們可以優(yōu)選()來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電離平衡。
提出問題是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),一般說來,課堂教學(xué)中的問題大致可以分為下列類型()。①導(dǎo)向性問題②形成性問題③評價(jià)性問題④一貫性問題
根據(jù)在教學(xué)中的實(shí)踐形式分類,化學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為()。①演示實(shí)驗(yàn);②并進(jìn)實(shí)驗(yàn);③學(xué)生實(shí)驗(yàn);④描述實(shí)驗(yàn);⑤實(shí)驗(yàn)習(xí)題;⑥投影實(shí)驗(yàn)
創(chuàng)新型課堂教學(xué)應(yīng)是()。
以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()。
面對復(fù)雜的化學(xué)計(jì)算題,下列哪種學(xué)習(xí)策略有助于學(xué)生分析所給信息,做出正確決策?()
在某種教育思想、教學(xué)理論指導(dǎo)下,為完成特定教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)所建立的關(guān)于教學(xué)實(shí)踐的規(guī)范化的運(yùn)作方式和體系是()。
教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是()。