A.收集證據(jù)
B.驗(yàn)證假設(shè)
C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.查閱資料
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.化學(xué)用語(yǔ)化
B.表格化
C.線(xiàn)圖化
D.做比較
A.認(rèn)識(shí)論
B.方法論
C.教學(xué)論
D.以上均包括
A.建構(gòu)主義
B.行為主義
C.認(rèn)知主義
D.信息加工理論
A.多重聯(lián)系策略
B.概念圖策略
C.練習(xí)一反饋策略
D.可視化策略
A.分解策略
B.探究策略
C.合作交流策略
D.反思策略
最新試題
完成如下化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究模式:創(chuàng)設(shè)情境→明確問(wèn)題→提出假設(shè)→()→得出結(jié)論→交流與應(yīng)用
()是指問(wèn)題解決者適時(shí)地對(duì)問(wèn)題解決過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行批判性思考和評(píng)價(jià)的策略,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)控的主要形式。
下列屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是()。
我國(guó)新一輪課程改革注重學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性,在學(xué)習(xí)方式上特別強(qiáng)調(diào)和提倡()。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)知識(shí)提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí),這屬于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的()功能。
復(fù)習(xí)是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性,教師可將()和探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái).采取多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。
根據(jù)在教學(xué)中的實(shí)踐形式分類(lèi),化學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為()。①演示實(shí)驗(yàn);②并進(jìn)實(shí)驗(yàn);③學(xué)生實(shí)驗(yàn);④描述實(shí)驗(yàn);⑤實(shí)驗(yàn)習(xí)題;⑥投影實(shí)驗(yàn)
教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是()。
創(chuàng)新型課堂教學(xué)應(yīng)是()。
當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔(dān)任校長(zhǎng)的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個(gè)課外興趣小組供學(xué)生選擇。這反映了教育必須適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的哪一特點(diǎn)?()。