A.知道
B.了解
C.說(shuō)明
D.應(yīng)用
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A.角色扮演
B.社會(huì)調(diào)查
C.科學(xué)探究
D.小組討論
A.課程目標(biāo)→培養(yǎng)目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)→培養(yǎng)目標(biāo)→課程目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)→課程目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)→培養(yǎng)目標(biāo)
A.實(shí)踐課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
A.①③
B.②④
C.②③④
D.①②③④
A.實(shí)驗(yàn)者
B.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
C.實(shí)驗(yàn)儀器
D.實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
最新試題
下列教學(xué)行為中，教師使用教學(xué)媒體最佳的一組是（）。①展示乙烯分子結(jié)構(gòu)的球棍模型②播放"2007無(wú)錫事件"視頻③用flash動(dòng)畫(huà)展示"甲烷與氯氣取代"反應(yīng)④用flash動(dòng)畫(huà)展示"乙酸與乙醇酯化反應(yīng)機(jī)理"⑤呈現(xiàn)酸雨造成經(jīng)濟(jì)損失的數(shù)據(jù)及空氣污染指數(shù)的說(shuō)明和圖示
某化學(xué)教師在組織探究活動(dòng)時(shí)，采取"組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)"的原則進(jìn)行分組，這樣分組的依據(jù)是（）。
測(cè)定中出現(xiàn)下列情況，屬于隨機(jī)誤差的是（）。
掌上實(shí)驗(yàn)室由手持技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)整合而成，下列敘述中不屬于掌上實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的是（）。
化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的背景分析通常不包括（）。
問(wèn)題：（1）確定三維教學(xué)目標(biāo)；（2）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；（3）設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；（4）設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)。
下列化學(xué)用語(yǔ)使用正確的是（）。
已知氨水的密度比純水小，若以W1和W2分別表示amol/L和bmol/L氨水質(zhì)量分?jǐn)?shù)且2a=b，則下列推斷正確的是（）。
下列表述屬于"技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)"的是（）。
下列氯化物在NaHCO水溶液中水解最快的是（）。