A.價值觀
B.人才觀
C.道德品質(zhì)
D.法紀觀念
E.人生觀的形成
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A.孩子的自我中心意識
B.孩子道德認知的特點
C.對物品占用欲的需要
D.孩子還小自制能力弱
E.需要引起別人的注意
F.受家庭的不良影響
G.不良的家庭教養(yǎng)方式作為H.自我吹噓的手段
I.受不公平待遇的刺激
A.家長自身的家庭教育素養(yǎng)
B.父母離異
C.父母再婚
D.家庭結(jié)構(gòu)
A.讓孩子有話語權(quán)
B.讓孩子有自主權(quán)
C.讓孩子有支配權(quán)
D.讓孩子有快樂權(quán)
E.孩子有建議權(quán)
F.孩子有知情權(quán)
A.打孩子會逼孩子學會說謊
B.打孩子會使孩子更堅強
C.打孩子會使孩子破罐破摔
D.打孩子容易造成孩子身心的損害
E.打孩子還易失去孩子自我教育的原動力
F.打孩子還會使孩子形成雙重人格
G.打孩子還會使孩子形成錯誤觀念
H.打孩子還會形成孩子的變態(tài)心理,甚至使孩子走上邪路
A.過渡性
B.穩(wěn)定性
C.閉鎖性
D.社會性
E.動蕩性
最新試題
在家庭教育中,父母應(yīng)當具備選擇適當教育方法的能力,包括()
家庭物理環(huán)境是()
家庭互動中的兩個重要概念,分別是()
家庭功能失調(diào)的原因可能有()
“家丑不可外揚”的要求可能出現(xiàn)在()互動類型中。
功能良好家庭的標志有()
在“新婚夫妻”生命階段,個人成長的任務(wù)有()
在影響家庭規(guī)模的因素中,以下對“社會流動”說法正確的是()
在家庭中清晰的界限指的是家庭成員間()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()