A、需求分析
B、制定開發(fā)方案
C、設(shè)計培訓(xùn)課程方案
D、天發(fā)培訓(xùn)過程的組織、檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)
E、培訓(xùn)效果評估
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A、培訓(xùn)辦學(xué)條件指標(biāo)
B、標(biāo)準(zhǔn)化管理指標(biāo)
C、受培訓(xùn)者的數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)
D、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)
E、培訓(xùn)的微觀管理水平
A、勞動力資源供給
B、資源利用方式的選擇
C、效用最大化
D、勞動力資源和利用
E、勞動力市場
A.產(chǎn)品的價格和買賣數(shù)量
B.商品的需求方
C.商品的供應(yīng)方
D.商品的價格和買賣數(shù)量
E.商品或產(chǎn)品的交換場所
A、培訓(xùn)體系
B、經(jīng)費來源
C、主要職責(zé)
D、師資建設(shè)
E、設(shè)施服務(wù)
A、愛崗敬業(yè)恪守職責(zé)
B、遵紀(jì)守法為人師表
C、勤于鉆研精益求精
D、以人為本開拓進(jìn)取
E、提高素質(zhì)盡職盡責(zé)
最新試題
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
教材審核常用的基本方法有()。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
新培訓(xùn)教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。