（1）方法論。分為定量和定性研究。 （2）研究方式。 （3）具體方法和技術(shù)。
（1）與生產(chǎn)勞動和社會融合。 （2）無階級性，平等性。 （3）內(nèi)容簡單。 （4）手段和方法單一
最新試題
試述教學時間設計應注意的問題。
歐洲國家的學制都曾采用（）
下列哪項不是學生社會文化生活的特征（）
義務教育的實施充分說明現(xiàn)代教育具有（）
世界最早的成體系的古代教育學著作，中國教育史上最早系統(tǒng)論述教學理論的文獻是（）
教師教育研究的基本方法有（）
古代學校產(chǎn)生于（）
最常用的技能學習評價方法是（）
根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法一般可以分為（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）