（）一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

簡述教師在學(xué)與教過程中的地位。

教育心理學(xué)

《教育心理學(xué)》作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其標(biāo)志是1903年心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》

教學(xué)環(huán)境包括（）和（）兩個(gè)方面。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱（）、（）。

學(xué)習(xí)過程

教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的（）。

教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）、解釋、（）、控制的作用。

（）不僅是課堂整理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。