掌握學科基本結構的教學原則是動機原則、（）原則、程序原則和強化原則。

斯金納認為，人和動物的行為有兩類：（）行為和（）行為。

加涅認為，如果想要保持信息，就得采取（）策略。

學習活動的過程是（）的獲得過程。

簡述嘗試----錯誤學習理論對教學的啟示？

如何理解心理發(fā)展的含義？

加涅在《學習的條件》一書中先后推出的（）分類和（）分類影響較大。

有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，盡量使用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法？

奧蘇伯爾對學習也進行了分類，他強調的是（）學習。

提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是（）。