A．幼兒階段較為突出
B．小學(xué)階段較為突出
C．中學(xué)階段較為突出
D．幼兒和小學(xué)階段較為突出
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A.早期智力開(kāi)發(fā)與啟蒙
B.身體素質(zhì)的提高
C.品德培養(yǎng)與性格陶冶
D.全面素質(zhì)的基礎(chǔ)教育
A．連續(xù)性
B．發(fā)展性
C．綜合性
D．差別性
A．思維活動(dòng)
B．想象活動(dòng)
C．創(chuàng)造活動(dòng)
D．實(shí)踐活動(dòng)
A．協(xié)助孩子收集資料
B．帶孩子去公園
C．參觀園所保教活動(dòng)
D．與孩子共同參加園所活動(dòng)
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算思維階段
C.具體運(yùn)算思維階段
D.形式運(yùn)算思維階段
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
以下屬于教育的一般原則的是（）
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。