簡述中學生道德發(fā)展具有自律性的主要表現(xiàn)。

影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括（）

柯爾伯格認為，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年處于（）水平，包括懲罰服從取向階段和（）取向階段。

簡述影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件。

依從階段的行為具有（）性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

態(tài)度定勢

品德是（）和教育學的研究對象。

當教師進行說服時，應(yīng)當只提出正面的材料的有（）

性格化