心理健康的教育意義是什么?

在理解與把握心理健康標準時，應考慮（）。

制定評估手段的參考架構基礎是健康模式與（）模式。

抑郁癥是以持久的（）為特征的神經(jīng)癥。

心理輔導的一般目標第一是學會調適，第二是尋求（），前者是基本目標，后者是高級目標。

恐怖癥可分為單純恐怖癥、（）恐怖癥和（）恐怖癥。

日本的（）療法，強調當事人力求控制強迫癥狀的努力，以及這種努力所導致的對癥狀出現(xiàn)的專注和預期。另一種有效的方法是暴露與（）反應。

（）是指少年性發(fā)育過程中不良適應，一般不屬于性心理障礙。

神經(jīng)性厭食可采用行為療法、（）療法矯正，可采用（）法來治療失眠。

為了使會談富有成效，教師應該注意哪些專門的技術？