在理解與把握心理健康標準時，應考慮（）。

學校心理輔導的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項是（）。

強迫行為

所謂心理健康

日本的（）療法，強調(diào)當事人力求控制強迫癥狀的努力，以及這種努力所導致的對癥狀出現(xiàn)的專注和預期。另一種有效的方法是暴露與（）反應。

心理輔導的一般目標第一是學會調(diào)適，第二是尋求（），前者是基本目標，后者是高級目標。

學校心理輔導是學校實施心理健康教育的主渠道，下列對學校心理輔導理解正確的一項是（）。

心理輔導

隨著高考競爭的日益激烈，高考焦慮的學生也呈逐年增多的趨勢。王某是本市某重點中學的高三年級的男生，近一段時間以來一直情緒不好，每天在家悶悶不樂，不愿與人交流，睡眠不好，飯量減少，每天萎靡不振，上課時注意力難以集中，盡管每天學習時間很長，但學習效率低下，在最近的模擬考試中成績不升反降，因此他變得脾氣暴躁，有時在家里無故摔東西，甚至無故不去上學。試結(jié)合心理學的相關(guān)理論對該學生考試焦慮癥狀進行指導。

為了使會談富有成效，教師應該注意哪些專門的技術(shù)？