A.實(shí)驗(yàn)研究
B.問卷研究
C.個(gè)案研究
D.相關(guān)研究
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你可能感興趣的試題
A.文化是一個(gè)不為研究者所控制的變量
B.文化的含義是多方面的
C.對異常行為不同的容忍程度
D.不同文化的特征也會(huì)使研究工作變得復(fù)雜
A.外部證實(shí)研究
B.心理差異研究
C.普遍性研究
D.理論導(dǎo)向研究
A.橫向設(shè)計(jì)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.聚合交叉設(shè)計(jì)
D.縱向設(shè)計(jì)
A.指標(biāo)個(gè)案
B.實(shí)驗(yàn)者
C.指導(dǎo)者
D.被試
A.研究地點(diǎn)
B.研究時(shí)間
C.建議與對策
D.假設(shè)與研究的方案
最新試題
危機(jī)評估時(shí),對危機(jī)表現(xiàn)的評定主要包括以下哪幾個(gè)方面?()
當(dāng)事人:最近覺得自己的狀態(tài)特別不好,工作的時(shí)候一點(diǎn)心思都沒有。治療師:嗯,沒有一點(diǎn)心思,那你接下來打算怎么辦呢?以上晤談的技術(shù)屬于()
?注意缺陷/多動(dòng)障礙(ADHD)的兒童在()上通常會(huì)有很大損害。
急性應(yīng)急障礙的英文簡稱為()
經(jīng)測評,求助者在SAS上的得分為62分,其焦慮水平屬于()
緊急事件晤談技術(shù)整個(gè)過程大約需要()
注重探討過去好的時(shí)候是什么樣的,這種跳出問題看問題的策略屬于()
以下屬于“混合型”應(yīng)對方式的為()
心理危機(jī)是指個(gè)體遭遇重大應(yīng)激事件時(shí),無法運(yùn)用現(xiàn)有資源和應(yīng)對方式加以處理而產(chǎn)生的()
經(jīng)測評,求助者在SDS的得分嚴(yán)重指數(shù)為59,其抑郁狀態(tài)屬于()