A.導(dǎo)向
B.調(diào)控
C.激勵(lì)
D.選擇
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A.社會本位論
B.個(gè)人本位論
C.教育無目的論
D.辯證統(tǒng)一論
A.教育綱領(lǐng)
B.教育方針
C.教育目的
D.教育政策
A.教育目的是根據(jù)個(gè)人發(fā)展的需要制定的，而不是根據(jù)社會的需要制定的
B.個(gè)人價(jià)值高于社會價(jià)值
C.人生來就有健全的本能，教育的基本職能就在于使這種本能不受影響地得到發(fā)展
D.教育的結(jié)果或效果是以其社會功能發(fā)揮的程度來衡量的
A.強(qiáng)調(diào)教育目的從社會出發(fā)，滿足社會的需要
B.應(yīng)該以動(dòng)態(tài)的、層次對等的方式來看待和認(rèn)識教育目的選擇中人與社會的關(guān)系問題
C.就一個(gè)社會整體教育目的而言，在價(jià)值取向上要把滿足人的需要和社會需要結(jié)合起來
D.教育價(jià)值在于滿足人的個(gè)性發(fā)展及需要
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目的
最新試題
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）
在教育目的的價(jià)值取向上存在兩種典型的理論，即個(gè)人本位論和社會本位論。下列描述符合社會本位論的有（）。
在素質(zhì)教育實(shí)施過程中，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化普及意識，淡化教育中的（）意識。
關(guān)于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。
各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)屬于教育目的的第三個(gè)層次。
特長教育體現(xiàn)了（）。
教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內(nèi)在的決定著教育的社會性質(zhì)和教育對象發(fā)展的素質(zhì)。
學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，屬于（）
教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。
把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著（）