試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學校的原因。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡述美國中學適度規(guī)模。

簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

一個人的教育精神成本屬于（）。

分析解決我國教師工資問題的思路。