幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標(biāo)。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進行點評。

新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

幼兒文學(xué)作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。