小班幼兒能初步看懂圖畫書。

游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學習的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗，為日后的語言學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。

在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進行點評。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復合句的發(fā)展、語句的復雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。