你可能感興趣的試題

填空題
教育功能一般可以分為三個(gè)層次，分別為期望層次、（）和現(xiàn)實(shí)層次。
答案：潛在層次
填空題
從范疇上來分，學(xué)前教育功能可以分為（）和社會(huì)功能。
答案：個(gè)體功能
填空題
（）的學(xué)前教育效益是指育人效益，即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。
答案：狹義
填空題
學(xué)前教育效益的特征體現(xiàn)在間接性、（）、長(zhǎng)效性、（）。
答案：遲效性；多效性
填空題
學(xué)前教育效益指的是學(xué)前教育發(fā)揮其攻能的（）和（）。
答案：表現(xiàn)；結(jié)果
填空題
學(xué)前教育是面向（）兒童實(shí)施的教育。
答案：0-6歲
填空題
兒童心理發(fā)展的四階段是指：（）、前運(yùn)算思維階段、具體遠(yuǎn)動(dòng)階段和形式運(yùn)算階段。
答案：感知遠(yuǎn)動(dòng)階段
填空題
我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是（），其辦園思想是“中國(guó)化”、“平民化”。
答案：陶行知
填空題
世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是《母育學(xué)校》，其作者是捷克人（）教育家學(xué)前教育理論第一次嘗試。
答案：約翰·阿摩司·夸美紐斯
填空題
標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是（）的《理想國(guó)》。
答案：柏拉圖

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在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國(guó)關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

你可能感興趣的試題

教育功能一般可以分為三個(gè)層次，分別為期望層次、（）和現(xiàn)實(shí)層次。

從范疇上來分，學(xué)前教育功能可以分為（）和社會(huì)功能。

（）的學(xué)前教育效益是指育人效益，即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。

學(xué)前教育效益的特征體現(xiàn)在間接性、（）、長(zhǎng)效性、（）。

學(xué)前教育效益指的是學(xué)前教育發(fā)揮其攻能的（）和（）。

學(xué)前教育是面向（）兒童實(shí)施的教育。

兒童心理發(fā)展的四階段是指：（）、前運(yùn)算思維階段、具體遠(yuǎn)動(dòng)階段和形式運(yùn)算階段。

我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是（），其辦園思想是“中國(guó)化”、“平民化”。

世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是《母育學(xué)校》，其作者是捷克人（）教育家學(xué)前教育理論第一次嘗試。

標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是（）的《理想國(guó)》。

在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國(guó)關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

你可能感興趣的試題

教育功能一般可以分為三個(gè)層次，分別為期望層次、（）和現(xiàn)實(shí)層次。

從范疇上來分，學(xué)前教育功能可以分為（）和社會(huì)功能。

（）的學(xué)前教育效益是指育人效益，即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。

學(xué)前教育效益的特征體現(xiàn)在間接性、（）、長(zhǎng)效性、（）。

學(xué)前教育效益指的是學(xué)前教育發(fā)揮其攻能的（）和（）。

學(xué)前教育是面向（）兒童實(shí)施的教育。

兒童心理發(fā)展的四階段是指：（）、前運(yùn)算思維階段、具體遠(yuǎn)動(dòng)階段和形式運(yùn)算階段。

我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是（），其辦園思想是“中國(guó)化”、“平民化”。

世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是《母育學(xué)校》，其作者是捷克人（）教育家學(xué)前教育理論第一次嘗試。

標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是（）的《理想國(guó)》。

在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國(guó)關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

教育功能一般可以分為三個(gè)層次，分別為期望層次、（）和現(xiàn)實(shí)層次。

從范疇上來分，學(xué)前教育功能可以分為（）和社會(huì)功能。

（）的學(xué)前教育效益是指育人效益，即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。

學(xué)前教育效益的特征體現(xiàn)在間接性、（）、長(zhǎng)效性、（）。

兒童心理發(fā)展的四階段是指：（）、前運(yùn)算思維階段、具體遠(yuǎn)動(dòng)階段和形式運(yùn)算階段。

我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是（），其辦園思想是“中國(guó)化”、“平民化”。

世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是《母育學(xué)校》，其作者是捷克人（）教育家學(xué)前教育理論第一次嘗試。

標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是（）的《理想國(guó)》。