中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）

動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。

中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。

中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。

提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）

班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機(jī)能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。

從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。