下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）

整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

從（）來(lái)看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。

下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）

（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）

3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。