自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母。

流體智力是后天獲得。

沖動任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。

非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

下面對自我體驗描述正確的是（）

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。