第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”思想的是（）

英國著名的哲學(xué)家、教育家（）1859年發(fā)表的一篇著名文章《什么知識(shí)最有價(jià)值》中最早提出課程一詞。

夸美紐斯的教學(xué)理論（原理）？

現(xiàn)代教育的發(fā)展過程即是日益按照“（）”的原則組織起來，日益走向“科層化”和“制度化”的過程。教育科學(xué)在（）世紀(jì)崛起很大程度是著眼于對(duì)學(xué)校教育的有效控制。

裴斯泰洛齊的教學(xué)理論？

加涅和（）是70年代認(rèn)知性教學(xué)設(shè)計(jì)理論的代表人物。

杜威確立的四個(gè)教育哲學(xué)命題“（）”、“教育是一種社會(huì)過程”、“（）”、“教育即生長”。

簡(jiǎn)述杜威教學(xué)理論？

理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論的創(chuàng)立者（）。1632年，他出版了《大教學(xué)論》，本書標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化教學(xué)論的確立。

“課程教學(xué)”理念的內(nèi)涵