再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)（）

思維研究早起的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究揭示，動(dòng)物可以有（）

在概念形成的研究中，實(shí)驗(yàn)通常有那些范型（）

GNAT的指標(biāo)是（）

言語報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）

在形狀知覺的研究中，在目標(biāo)識(shí)別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有（）

單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）

平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，可以消除的效應(yīng)是（）

巴特利特對(duì)記憶的研究使用了（）

按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）