A.嘗試錯(cuò)誤式學(xué)習(xí)
B.頓悟式學(xué)習(xí)
C.可以使用整體策略
D.可以使用聚焦策略
E.能進(jìn)行邏輯思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.選擇范型
B.整體聚焦
C.接受范型
D.部分聚焦
A.系列再生
B.重復(fù)再生
C.節(jié)省法
D.再認(rèn)法
A.自由回憶法
B.無(wú)意義音節(jié)和系列再生
C.具有現(xiàn)實(shí)意義的材料
D.重復(fù)再生和系列再生
A.搜索錯(cuò)誤
B.再認(rèn)錯(cuò)誤
C.決策錯(cuò)誤
D.回憶錯(cuò)誤
E.注意錯(cuò)誤
A.相對(duì)運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)
B.列維坦的迷圖
C.霓虹燈引起的光點(diǎn)運(yùn)動(dòng)
D.自動(dòng)運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)
最新試題
下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感()
在分聽實(shí)驗(yàn)中,被試往往不能記住非追隨耳的信息,但卻可以覺(jué)察并記住自己名字,這一證據(jù)支持()
心理對(duì)人格的探究中,真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于()
實(shí)驗(yàn)研究中,建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括()
下列哪種情況是誘動(dòng)錯(cuò)覺(jué)()
思維研究早起的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究揭示,動(dòng)物可以有()
對(duì)明天下午路過(guò)超市要買一個(gè)毛巾的記憶是()
巴特萊特(Bartlett)在研究記憶時(shí)使用的方法有()
在用手進(jìn)行操作時(shí),由于解剖和生理等原因,在某些動(dòng)作上會(huì)比其他一些活動(dòng)更靈活一些,人手對(duì)旋鈕的操作與指輪操作相比,相關(guān)的研究顯示()
按照注意的資源限制理論,會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是()