以上哪個(gè)問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子（）

諾姆·喬姆斯基提出的觀點(diǎn)是（）

在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。

在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。

喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

連貫性指的是（）

有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定（）

解決機(jī)械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及（）表征。

行為主義者把研究表象視為毫無意義的，因?yàn)椋ǎ?/p>

當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話時(shí)，如果一個(gè)人在她的講話中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語法結(jié)構(gòu)，而另一個(gè)人也這樣做，這種現(xiàn)象被稱為（）