萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。

經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）

網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括（）

從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

個(gè)體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）

關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）

大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。

進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時(shí)也被他人所接納，這種需要屬于（）