自我意識的意志成分是（）

悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的（）

關于學習可能產生的，說法正確的是（）

依據情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）

大學生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

從學校工作的具體情況來看，影響學生心理健康的主要因素不包括（）

（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經歷，來推動來訪者認知自我、發(fā)展自我的努力

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復原，因而產生大量調節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應壓力的（）

大學生人際交往的特點（）

根據舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）