名詞解釋學(xué)習(xí)能力評價
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1.單項(xiàng)選擇題在一段時間的教學(xué)結(jié)束后，用于確定教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度，評定學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)評價是（）。
A.定位性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.總結(jié)性評價
2.單項(xiàng)選擇題（）依據(jù)人的活動類型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識活動的方法、激發(fā)和形成動機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個大類。
A.巴班斯基
B.布魯姆
C.泰勒
D.施瓦布
3.單項(xiàng)選擇題中國高校強(qiáng)調(diào)專業(yè)設(shè)置，（）高校的專業(yè)意識淡薄，本科階段沒有嚴(yán)格的專業(yè)，代之以“主修領(lǐng)域”。
A.俄羅斯
B.日本
C.香港
D.美國（該階段的通識教育的比重是100%）
4.單項(xiàng)選擇題下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。
A.行政主導(dǎo)模式
B.黨政主導(dǎo)模式
C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式
D.雙重結(jié)合模式
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)校相關(guān)部門在水平方向依職能不同進(jìn)行分工，再分別對下級部門實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)構(gòu)，屬于（）組織結(jié)構(gòu)。
A.直線制
B.職能制
C.直線職能制
D.扁平制
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