創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

當代我國教育的主導思想是應(yīng)試教育。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。

教育目的的意義和價值。

應(yīng)試教育的核心點是教學生“學會學習”。

《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學生”。

提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

素質(zhì)教育是一個宏觀的指導方針，是一種特殊的教育模式。