發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。

小學(xué)生記憶特點表述正確的有（）

提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機(jī)能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。

以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）

從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。

在阿特金森的成就動機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。

下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。