A.口頭溝通可以使欠缺文字閱讀能力者同樣獲得意思傳達(dá)
B.有時口頭溝通談話內(nèi)容可能變成閑聊，更浪費(fèi)時間
C.當(dāng)人們面對面交談或通過電話交談時，易受干擾，可能被打斷
D.信息以口頭方式經(jīng)過多個層次傳遞時，容易“走樣”，出現(xiàn)“過濾”或“夸大”的偏差，造成信息衰減和失真嚴(yán)重
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.拉長信息傳遞層次
B.時刻反省溝通的對象是誰
C.牢記溝通的目的和動機(jī)是什么
D.選擇最佳時間和地點傳遞信息
A.接收者
B.信息
C.渠道
D.背景環(huán)境
A.“近因效應(yīng)”
B.“暈輪效應(yīng)”
C.“定勢效應(yīng)”
D.“社會刻板效應(yīng)”
A.情緒狀態(tài)
B.個人特質(zhì)
C.溝通技能
D.噪音
A.精心準(zhǔn)備
B.神態(tài)專注誠懇
C.獨白
D.遵守慣例
最新試題
大會或典禮期間，不要隨意進(jìn)出，不要交頭接耳、看報章雜志、吃零食、打瞌睡，更不能接聽手機(jī)或收發(fā)短信，應(yīng)認(rèn)真聆聽大會發(fā)言，必要時給予掌聲。（）
與不熟識的人通話時應(yīng)先自我介紹后再談?wù)?。（?/p>
校園人際交往中，我們應(yīng)該做一個非黑即白敢愛敢恨的人。（）
坐下蹺腿時，切忌將懸空的腳尖朝上或指向他人。（）
在人際交往不同的階段，雙方的自我暴露水平是不一樣的，關(guān)系越親密，雙方的自我暴露越深。
與不相識的人通話應(yīng)先講明自己的身份、目的，再談問題。（）
手機(jī)社交和面對面的交流相比，少了對人們的（）等方面的要求，再加上近年來上網(wǎng)成本下降，所以人們在手機(jī)社交時更容易處于相對放松的狀態(tài)。
屬于校園公共場所禮儀包括（）。
人際交往中情感探索階段的親密互惠關(guān)系又可分為（）三種水平。
正式場合入座就餐應(yīng)從右側(cè)入座。（）