自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

社會模仿模式認為：教育即學會關(guān)心。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

論述知行統(tǒng)一原則。

中學德育主要培養(yǎng)學生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。

通過擺事實、講道理，提高學生道德認識，形成正確觀點的德育方法是說服教育法。

簡述我國中小學德育的具體內(nèi)容。

簡述德育的重要意義。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。